我的專屬書衣
我的專屬書衣
學生對於生活中的比例有所感知，更能有比例關係有審美的情緒。
結構實驗室──美術用具架挑戰
結構實驗室──美術用具架挑戰
希望學生嘗試找出可承受用具重量的架構，分別收好術用品，營造具備美感的藝術教室。
桌上森林系文具收納盒
桌上森林系文具收納盒
學會觀察生活中運用構造組合方式的各種物品，在生活上運用時能思考合宜性與具美感的構造組合方式。
色彩「橋」一下
色彩「橋」一下
透過實際校園設施色彩的改造行動，彩繪實做，培養學生解決問題的能力。
美感課程－質感
美感課程－質感
清楚描述構造為何，理解對於構造材質的轉換及運用。
順眼的「臨停牌」！大字、小字的主從構成
順眼的「臨停牌」！大字、小字的主從構成
感受發散、收斂的構成考版面大、中、小塊面間的構成關係，運用格線的分割邏輯將「臨停牌」呈現整齊的美。
時光盒子-手作的溫度
時光盒子-手作的溫度
理解「質感」為何物，並知道質感對生活的影響
美好生活有感選物
美好生活有感選物
區辨與選擇合宜的器皿、創作在生活日常中具有美感的器物。
學校校服（制服和運動服）的質感體察
學校校服（制服和運動服）的質感體察
學生對於學校制服和運動服的材質，早有感受。
玩轉創意生活好物
玩轉創意生活好物
分組觀察生活中或教室理有關結構物，並建構立體結構各種組合形態表現。
生活 • 日常 • 一桌二椅設計
生活 • 日常 • 一桌二椅設計
學生能感知身體比例的美感、掌握適當的物件比例，將比例概念運用於日常生活中。
校園活動宣傳單的版面構成
校園活動宣傳單的版面構成
探討構成的主從關係運用的可能並分類歸納排列整理版面。
說明牌的構成樣貌
說明牌的構成樣貌
學會構成對於美感版面的影響，理解構成的主從關係的位置擺放從有深刻的理解和感受。
個性環保提袋
個性環保提袋
藉由異物質感的重新觀察、體驗，累積對各種材質的不同觸覺與視覺感受。
療癒的生活小物
療癒的生活小物
美感預期成果 期望學生能藉由材質的認識，到選用合宜的材質，製
不紙一次 ─ 結構設計
不紙一次 ─ 結構設計
讓學生觀察生活周遭的結構，了解結構的基本原則，能懂得欣賞與創造力與美的造型。
美感課程－質感
美感課程－質感
以合作學習法中，小組遊戲比賽法（TGT）來進行此次課程。
美感課程－構成
美感課程－構成
能做出合宜的配色，並懂得如何表現創意圖像
好食器
好食器
探討不同質感的食器各自的優缺點與適用性，進而探索食物與食器間的關係、食器的製造成型過程。
禪繞畫三角拼板佈告欄設計
禪繞畫三角拼板佈告欄設計
讓學生以拼板畫方式操作並體驗各種構成組織原則，從這當中互相觀摩分享。