串起生活的構造
串起生活的構造
面對物件的外形結構與特性的不同，如何選擇恰當的接合方式，並在製作的過程中學習接合的美感呈現。
亮不亮有關係
亮不亮有關係
讓學生認識物品表面，因視覺與觸覺關係，對於物品質感所產生之不同感受，間接也影響個人對於物品美感之感受與欣賞
手工布書（個性小書）
手工布書（個性小書）
自製手工布書將結合生活藝術美感與具有實用機能的手工藝製作。
海洋之心
海洋之心
以「色彩」構面為主要教學核心，透過色彩探討沿岸海與人之間的關係
配，PLAY
配，PLAY
以觀察大自然的顏色來認識色系及漸層，再透過色彩搭配實驗學習色彩間的搭配的多種變化
紙感大探索
紙感大探索
經由對紙張質感的認識，能夠意識到生活中質感對自身所造成的影響，同時能感受質感為物件所帶來的美。
好比例才有好構成
好比例才有好構成
觀察植物的葉序，了解具秩序感的排列可藉由間距、方向或大小漸層等因素加以控制，並將此能力應用在校園環境中。
俯首拾來皆質感
俯首拾來皆質感
利用各包裝材質感特性去賦予新的功能，除了舊材新用外，也要去思考創造新質感材料的可能性。
配色不NG
配色不NG
以色彩美感概念，進行與學生的互動對話，運用色彩典範案例，使學生明瞭色彩美感所需的條件與方法。
品味文化色彩
品味文化色彩
給予學生色彩意象的觀念，討論出符合媽祖文化又具美感的色彩，完成指定的香火袋圖案。
材力尚好-軟材為生活所用
材力尚好-軟材為生活所用
課程著重於探索材料的特性與美觀好用的結構之間的關係，透過工具操作經驗，理解結構特性。
看！質感在說話
看！質感在說話
透過石塑黏土及二十四節氣告示板練習，先感受材料質感與文字意義，再以不同質感的平面材質來彰顯字型、節氣與文字的意義。
比例閱讀角
比例閱讀角
感受實體與虛無空間的搭配美感，並融入書櫃設計。
質感好物
質感好物
發現質感之美，透過身體感知的方式累積質感經驗。
誰是主角?—班級寫真書版面構成
誰是主角?—班級寫真書版面構成
理解構成是畫面各元素的性質與相互關係之效果總和。
美感構意思
美感構意思
平面構成合於美感的尺度設計原則
紙有魅力
紙有魅力
學生能透過自我挑戰以及同儕分享，體驗紙張表現的物件的不同可能性。
好感面子盒
好感面子盒
檢視生活中記憶質感運用與生活影響，嘗試再造所需的美好質感。
質得感動
質得感動
發現生活中相同材質，因不同表面處理的方式，改變原來質感的例子。
美感課程－比例
美感課程－比例
透過比例的練習讓學生了解合宜比例的適切性。