美感色彩提升方案~玩美服飾
美感色彩提升方案~玩美服飾
觀察日常生活服飾搭配的色彩，探索其美感。
美感課程－色彩
美感課程－色彩
美感預期成果 1 帶著這些學生達成對色彩的發現及探索，未來
COLOR排排讚
COLOR排排讚
能對自己的色彩創作進行闡述與反思討論。
開心農場手札－「開心」色彩
開心農場手札－「開心」色彩
從不同區域、不同民族，思考色彩的多元差異與意義。
行旅．重圍Ⅰ(質感篇)
行旅．重圍Ⅰ(質感篇)
轉化踏查圍籬（牆）的體驗成自我的美感系譜。
美感課程－色彩
美感課程－色彩
學生抽選色彩後，用平塗的方式記錄校園色彩
生活裡的質地發現與再製
生活裡的質地發現與再製
了解美感教育中質感、比例、構成的概念
察顏觀色
察顏觀色
探討色彩如何與周遭環境達成和諧感，能對自己與他人的作品進行表達與反思
美感課程－比例
美感課程－比例
建構符合個人身形的服裝美學，進階塑造個人的外在風格。
美感課程－比例
美感課程－比例
藉由發現生活中合宜比例的物品，重新創作分例物件中的比例配置。
美感課程－質感
美感課程－質感
找出不同的在地文化，進行故事箱的施作：教師先行以太平馬藍為主的植物染與枇杷文化季進行介紹
美感課程－質感
美感課程－質感
學生將能透過此次教學描述質感所帶來的感受，及了解材料與技術所產生的質感效果。
紙的探索
紙的探索
學生體驗從軟材質到硬材質的創作改變，透過破壞到建立的過程中思考，創造的多樣性。
色彩瓶與空間的對話
色彩瓶與空間的對話
覺察生活中的色彩、能思考並運用色彩表達抽象概念 ，且能對色彩產生多元美感經驗。
HAPPY BIRDS
HAPPY BIRDS
美感預期成果 對象為國中學生，六堂課無法同時顧到太多面向，因
質感 1 2 3
質感 1 2 3
透過體驗活動讓學生真實探索生活中的不同物件帶給人的不同質感感受。讓學生了解質感的合宜性與適切性。
校園中發現色彩美
校園中發現色彩美
發現校園色彩調合及衝突配色，學生表達出色彩搭配及對個人的感受、運用討論分析色彩調合或衝突配色。
三張紙與一打柳丁
三張紙與一打柳丁
在本課程中，以活動設計引導學⽣生發現結構之美為目標，了解⽣生活中的器物或建築，其美感可能正來⾃自於結構，雖然結構理論上是⼀種理性且攸關功能的設計，但如同⾼第的建築之所以動人，正是結構美學，本課程將使⽤用幾種紙張來練習，適當的結構設計能讓平面的紙張產⽣空間與硬度等質性上的改變。
文具展示之美
文具展示之美
依照具有美感的構成方式，讓學生透過挑選與排列，呈現具美感的擺設陳列，也從中體驗美感的品味。
環境色彩的變化萬千
環境色彩的變化萬千
經由剪貼色塊與手繪色彩的經驗刺激學生思考色彩搭配的各種變化可能性，提升學生在色彩上的敏感度並運用在日常生活中。