課程概說

課程以「質感」為學習要點，我們藉由觀察建物的材質，引導學生體驗建物組成的材料在視覺與觸覺上給人的感受，並且可以透過物體表面的質地，了解物質的組成成分，進而提升學生的感知能力，能夠區辨紋理質地的特徵，感受物質在光線下呈現的色澤、粗細、密度等特性，以產生美感經驗。
課程單元次序具有脈絡性，在實作上使用混和「矽藻土」(硅藻土)的混凝土，以1.使用不同材料混合矽藻土2.混凝土加入顆粒狀的添加物的方式讓學生感受材料質地的改變，引發學生對質感的區辨力，並以這種｢單一材料改變質地」的方式製造半圓形與陀螺形狀的花器，除了饒富趣味性之外，可藉由植物的成長參與學生的生活，讓學生對生活中的美感有更深刻的體悟。

美感預期成果

  1. 學生從學習過程中體驗到質感的變化，理解質感對美感的影響。
  2. 學生能從操作過程中藉由感官欣賞與理解質感的細膩、粗糙…等影響質感表現的質材，並且領悟質感象徵的概念。並能影響學生的美感經驗與美感判斷。
  3. 學生能理解綠建築的概念，將來作價值選擇時能將環境友善、共生納入主要選擇考量。

教師課後省思

1. 每個人對同樣質感的意義感受差異很大(例：同一個石材牆面，有人覺得是豪宅有人覺得是鄉下農舍)，這是由於個人觀察與生活經驗不同導致的狀況，建議先不要對教材來源有太多的說明，讓同學可以有比較多的發展空間。在思考衝突中可以發現同學問題所在與價值觀對審美的判斷，進而可以調整教學的方式與課程深度。

2. 因模具大多採用一次性餐具，不太環保，塑膠類的模具不易損壞，建議可取下後重複使用。

3. 陀螺盆操作比較複雜，失敗率略高，需要製模與較多的打磨時間，也可單獨拉出來做一個獨立的單元操作(或不要操作)。