課程概說

利用美感投影片和KIT和實作讓學生認識比例，並利用單色的紙膠帶和麥克筆在蛋殼上做粗、細等分割練習，接著人體比例探索、尋找合宜的衣物搭配作練習，就像電視『我的完美婚紗』中每個新娘都想有要隱藏的身體部位，如何根據限定的條件位身材做造型，讓每個人都顯得完美無瑕般，這是小組要傷腦筋的課題，了解服裝搭配中整體和部分或部分和部分之間存在的關係。本課程每一次都要搭配小組整合討論及報告，期望透過不同的層次變化的活動加深對比例的瞭解與正確的運用，對尺度的大小有審美的情緒，運用技巧讓身材比例更接近完美。

美感預期成果

帶領學生探索尺度如何和自身或環境呼應的比例

  1. 整體與個別，比例配置的基本能力。
  2. 了解人的比例為何? 男女差異、頭身比例等問題。
  3. 能將比例原則轉換成帶著走的能力。

 

教師課後省思

  1. 以生活為題引發興趣：制服不僅會出現在學生身上，出社會也有很多行業需要穿制服，色彩也部會只有黑白灰，本次因時間關係侷在學校制服未來，做教學規畫時可以將層面擴大，融入顏色及職業別，甚於國家特色等，讓學生更為投入，並能與自己的生活連結。
  2. 課程的延伸與改善：對於一些學習意願較低的學生，學習動力是薄弱的，在乎完成雞蛋分割比例後吃蛋比在乎作品完整度高。但是小組穿搭反而激起了這群學生的學習意願。在第四週、第五週課程中他們天馬行空的利用服裝搭配修飾自己的體型，是惡搞也好，有在動腦真好。本次課程使用雞蛋進行比例分割練習，雖可以看出一樣的雞蛋可以有不一樣的顏色和圖案分布，但作品應可以多一些延伸，例如討論將蛋殼上的花紋轉變成布料的花紋或是卡片圖案時，2D和3D有何不同，以增加完整度。
  3. 發展跨域課程：在「國中藝文領域」翰林版本一上有「探索藝術形式的奧祕--造形與美感」之美的原則主題課程和「國中綜合領域」康軒版本二上有「衣Q 達人」之服裝主題課程，建議本課程可以與「家政」做跨域課程發展。本單元可改於國二上和家政同時實施，以方便課程延續施行。藉此讓學生對於「比例」有更深的了解，讓比例是基礎又實用的美術知能課程的延伸發展，在更充裕時間下，學生的設計自行加入色彩與質感變化，作品呈現更顯豐富、多元與成熟。