課程概說

先從改變常見物體的色彩開始，讓學生感受色彩對我們認識物體的重要性，接著對於色彩的感覺開始有感，可以是具象也可以是抽象，可以從集體的討論中得到共通性的經驗，運用平板及著色軟體，引導學生快速體驗配色造成的效果，學生彼此間討論與分享；接著，簡單的讓學生了解色彩的三要素後，接著讓學生去發現校園裡的色彩，用拍照的方式，發現，看見，認清環境，找出實際生活中的色相環，發現原來週遭裡常見的色彩有那些，排列出自己發現的色相環，最後目標是讓學生能夠把這單元裡的色彩感覺與配色經驗，應用在生活之中，以不同機能空間配合為挑戰目標，針對不同屬性的空間決定出合宜的色彩搭配。

美感預期成果

從介紹色彩的基本三要素開始，讓學生能體會色彩與感受的聯結，並運用校園中看得到的色票，重新賦予空間「好色計」。

教師課後省思

在這次的美感課程中，著重在色彩的體認與應用，希望學生能真正的認識色彩，並且學習如何將配色應用於生活中，經過課程實施之後，部分學生已經開始懂得應用色彩，合宜的應用，達到想要達到的效果，但6小時的課程，媒材上的限制，在課程的前段仍會佔去大部分的時間，要到課程的後段，學生已經熟悉平板APP的操作後，才能夠真正在心思花在配色上。在拍照的階段，學生試著去找色彩，卻忽略了拍照時光線的影響，以致於在電腦上完成作業時，才發現顏色和當初觀察到的不同。
此次實施的對象有普通班也有美術班，在美術班學生身上，能較快速的融入，也能較快的抓住配色的感覺，老師也對學生有較高的要求，不論在線稿的複雜程度，或是作業的完成度，都有較高的要求。
最後，以6小時的規畫要完成課程，非常困難，主要是在於平板與電腦操作會浪費不少時間，若是能有前置的訓練，以及更加便利的環境，這問題就可以克服。