課程概說

「聽！質感在說話」先安排學生鍾理和故居空間質感巡禮，在家鄉熟悉的空間中，以不同的角度切入，透過教師的引導，從入口意象、過場、包圍…等不同階段的刺激，引導學生去觸摸、去觀看，讓學生與帶著歷史痕跡的各種不同質感對話，進而對質感有感。接著讓學生回到校園以影音記錄方式捕捉觀察校園中的各種不同的質感表情與其所傳達的感受，之後於課堂上分享。教師再分享日常生活中富於質感創造的案例，讓學生了解質感的適切性與重要性。再以分組抽取題目的方式，學生進行表面質感塑造，將質感進行轉化創作，思考與討論欲傳達的意象與質感呈現，並對自己的作品進行表達與反思討論。

美感預期成果

1.引起學生對熟悉生活環境的好奇。
2.透過攝影記錄發現質感之美的歷程。
3.了解質感的適切性與重要性。
4.獨立批判力~具客觀的美感素養，了解真正美感價值不盲從。
5.正向建設力~不停留於批評階段，有合乎經濟效益之具體增益想法。

教師課後省思

原先規劃至鍾理和故居做實地空間質感巡禮，但因九年級學生已安排多項活動與會考的因素，無法成行，改為於校園巡禮。學生透過課程的引導發現、覺察質感的美感，並因在過程中將學生所熟悉的校園環境融入課程中，引起學生對熟悉生活環境的好奇。在透過攝影記錄發現質感之後對於所處校園環境更有感，進而發現校園環境的另一種美。