課程概說

配合高二美術課本中「建築藝術」、「雕塑造形的禮讚」單元，以六人一組的互助學習模式，教師引導從生活的觀察、活動體驗、議題討論，讓學生探索發現：『平面「構造」立體的方法』，並讓學生思考利用「無膠、卡榫接合」的方式組合造型。
以「美‧力‧方‧城市」為主題聯想，建造50公分高度構造物，經由實地操作探討材料（紙）「組合構造」的強化，同時觀察、比較、記錄了解材料、構造、施力對於造型視覺美感的影響。
於創作發表時，讓學生分享在學習歷程所遇到的問題及如何解決問題，最後達成目標的方法。

美感預期成果

1.學生學會構造、材料對於美感造型的影響，並能理解，可以應用在生活中的場合。
2.學生能經由練習構造組合活動，對秩序與造型上的構成也能有所理解。
3.能思考構造組合方法、運用簡易技巧表達美的創意。

教師課後省思

1.實務面計畫時程較緊湊，加上學校行事曆活動、教學課表排課、代調課，會對課程進度掌握較緊張，尤其遇到教師課務前後不是同一藝術類科目（ex：美術→藝術鑑賞→美術、或基本設計→美術），準備教具或教室地點的更換會有些心理壓力。

2.高中階段有繁星推薦入大學的管道，教師在成績評量、作業須求一致和公平，加以原有課綱的教學重點與進度壓力，讓推展校內參與計畫教師與受益學生人數有限。

3.教師在整個實驗計畫歷程中開發課程、紀錄課程歷程、導引學生、與學生共同完成實驗計畫，部分作品的著作權應為教師與學生共有，且學生尚在學習階段，如能夠在計畫申請時，就先界定著作權、教學紀錄與肖像權…事宜較佳。