課程概說

比例之美在各種事物中處處可見，但學生接觸最多最久的依然是校園環境。所以，將主題設定在校園中的樹木。從校園中樹枝的比例感受美感比例。再從校園修剪的樹枝中，截取一段姿態最美的比例。進而，從削、磨之中，感受不同樹皮的感覺，在留與不留的過程中，得到視覺呈現最完美的比例的樣貌，以及最流暢、最舒適的、最合手感的線條比例。
在校園之中，除了水泥建築之外，最多的便是樹木，只是學生很少抬頭仰望欣賞那枝椏所呈現的比例之美。在充塑膠製品的環境中，學生很少直接接觸到木頭的感覺。所以，希望透過這個課程，學生可以放慢腳步，用心感受＂木＂之美。

美感預期成果

發現生活周遭的事物比例的關係，適當的比例可以呈現美感。器物合乎人體工學，可以讓使用者感到舒適，但線條變化、大小組合適當，才能呈現比例的美。從樹木到樹枝筆的比例關係的探討，進而關注到各種組合關係中，是否有合乎比例之美。
以後在觀看事物時，不再只看到顏色，還會看到組合關係中比例的美感。

教師課後省思

在每天匆匆忙忙的生活之中，學生忙著上課、忙著聊天、忙著嬉鬧。很少停留腳步，認真的看著校園裡的樹木。漫步在校園中，感受樹枝交錯的美感，去思考美或不美，怎樣是美。在校園中漫步體驗美感的經驗，將成為學生在生命中難得而獨特的經驗與回憶。從討論樹枝線條的過程中，歸納出具美感的比例關係，延伸聯結至樹枝的比例選擇與裁切。
人生最難的就是＂取＂＂捨＂。在裁剪樹枝的過程中，學生容易盲目的將全部修掉或全部留著不修，需不斷提醒學生注意樹枝長短比例關係、樹皮留與不留的比例。要學生認真感受，不同比例在轉換的美感感受。
在取捨之間，學生學會了看到過程中的美好。取之合宜，捨其不宜；何謂宜？何謂不宜？觀其心，悟其性，成其形。讓學生自己決定哪裡該留，哪裡要捨，決定定這枝樹枝筆停留在什麼樣的樣貌。讓學生決定自己的完美比例，也看到別人的完美比例，在比較之間獲得比例美感的真實感受。