課程概說

生活中充滿秩序，本單元以色彩為主題，首先藉由用每位學生學生自己的臉龐、手心與手臂的膚色調色練習，來認識相同色調並比較不同膚色的差異。其次，藉由觀察校園中具衝突的色調，讓學生試著調色練習並提出何者為美，何者需加以調整其色調或是比例，培養學生觀察日常生活中的衝突顏色；再來，藉由本地的顏色來綜合歸納何者本地的區域色彩？並比較其他區域。試圖歸納出，這些區域其用色的規則，如象徵、民族、文化特性。最後，以色彩的符號與代表意義討論，以美術教室為實際的空間案例，若是重新設計成不同的顏色，可以是怎麼樣的空間色彩規劃，讓學生重新提出他的創意並與同儕分享。

美感預期成果

學生能自己透過觀察進行對色彩的描述與實際調色練習，環境中相同顏色與衝突顏色的有感體察，知道區域色彩，並瞭解色彩象徵、符號與代表意義，從而在實際生活中落實色彩計畫的處理。在課程中能與小組成員討論，對案例表達觀點並聆聽他人意見，嘗試思考並進行空間色彩設計與創作，對創作進行反思與提問。

教師課後省思

從實際色彩調色練習到區域色彩衝突色彩認識時間與課堂結束宜拉長為5節，而將美術教室造需要整體空間規畫，惟在人力、物力，理想與現實的差距調整下最後妥協完成局部色彩計畫之落實。