課程概說

從學生自己喜愛的顏色出發，練習調色與搭配環境色，且嘗試依比例配色，找出和諧的視覺美感。
再以班訓卡為主題，請學生觀察及分析教室的顏色和比例，並試著找出適合「班訓」的顏色。最後將學生著色後的班訓卡放置於「教室黑板牆面」的擬境圖卡(各組一張)上，讓學生觀摩並評選出最適合教室的班訓顏色。
經過評選活動，引導學生整理試探過程中的美感經驗，統整出自己習得的色彩和諧美感，理解任何顏色配置於環境當中，必須先觀察環境色彩，並在尊重整體環境色的前提下，調整色彩的顏色及比例。

美感預期成果

1.能感覺色彩的美感
2.能處理兩色以上色彩
3.能在尊重環境色彩的前提下，加入個別色。
4.同學能夠調出期望中的色彩。
5.能夠與小組合作和討論。
6.能夠表達自己的觀點，傾聽他人的意見。
7.能觀察環境中色彩，並養成思考與關心的習慣。

教師課後省思

1.教師設計課程時，容易陷入主觀思維，尤其在實際操作的技巧上，很容易陷入「理所當然」想法，忽略每一屆學生的手作能力逐年微下降，原計畫中在操作的時間預留太少。
2.該課程完成的作品討論中，教師以全班性的討論及票選，忽略了同學應對自己的作品進行客觀的欣賞與分析。