課程概說

此課程規劃期望帶領學生能發現垂直平面的水平分割的比例關係，並利用觀察結果實際運用於生活中。此課程內容概要為運用美感教育的比例KIT帶領學生感覺物件中的比例關係，體會垂直平面的水平分割，並轉化為個人的比例索引。接著以校園旁的台中市役所、州廳，運用KIT觀察分析並記錄市役所牆面的比例關係，認識並建立合宜比例索引。最後運用個人及合宜的比例索引，製作出2種比例索引排列的書衣設計，分享感覺，展示彼此的成果。

美感預期成果

此課程藉由KIT觀察比例關係、建立比例索引，再由觀察校園與古蹟比例關係、建立合宜的比例索引，並運用於書腰設計的比例層次表現，提高比例的學習興趣，期望學生對於生活中的比例有所感知，更能有比例關係有審美的情緒。

教師課後省思

1. KIT使用方面

原先的KIT中的網狀結構放置2個塑膠杯1個玻璃罐，經由此次課程，發現若調整為1個塑膠杯1個玻璃罐的配置，學生較易觀察到部件間距的比例差異。

2. 比例索引製作方面

教學設計中的比例索引是以紙膠帶貼在透明片上，紙膠帶的成本較高，可改用卡典西德取代。

3. 學生的課堂反應方面

學生受到成果論的影響，普遍會在課堂中反覆詢問這個課到底要做什麼？觀察與記錄之後是要做什麼用？總結２個班的上課經驗，就回答他們：這堂課的目的是要打開你的感官去體會所觀察的東西，並試著把它記錄下來。試著不去想太多，用你的眼睛仔細觀察比例關係，在美術課中，讓這種觀看的方式成為一種習慣。之後的2個班在這樣的說明之下，學生比較不會有像成果論般既定形式的想法。