美感預期成果

本課程活動主題為美感【構成】構面之設計，透過以發現為主的初階課程中，建立學生對美感構成的駕馭自信，提升學生對於美感之感受，從生活中找尋題材並累積經驗，以體驗「自、動、好」的美感教育核心素養與理念。

課程內容共分為十二堂（六週），讓學生理解【構成】的意義後，從生活中發現【構成】之存在，藉由【構成】作品範例之欣賞，提升並培養「個人的美感判斷」之能力，讓學生透過【構成】的觀察分析、分析與練習，達到「生活物件的工具意義」，並讓學生透過觀察及欣賞地方城市之特色，最後，藉由城市地圖之創作，養成「與他人的環境共好」之習慣，並一同分享【構成】的美感與喜悅。

教師課後省思

1.教師上課時已強調作品的城市意象，及美學構成性，請學生不需太依賴 Google Maps 等空間定位工具，但仍有學生非常在意空間及方向準確與否，非常可愛。

2.課程內容是否不應定位於「城市地圖」，可再三思。

3改為高三藝術生活（連二堂）實施，等於每週兩小時，但名片設計及地圖設計的確無法於兩堂課的課堂間完成，且高三學生有升學壓力，需定期接受模擬考和段考的壓力測試，如何讓課堂作業時間富有彈性，則為美術教師之挑戰。