美感預期成果

1.能具備色彩配置的能力
2.能欣賞生活中的色彩設計
3.能嘗試思考並進行創作

教師課後省思

教學觀察從校園空間、居家空間切入：

(1)開啟學生關心環境的視野：學生表示很開心能在校園中參觀紀錄，開始關心校園各大樓的名稱，關心每一個洗手間的顏色、特地跑來告訴老師圖書館配色也很漂亮。

(2)鼓勵想改造空間的態度：討論的圖片美不勝收，學生喜歡之餘，會主動提議布置教室與自己的房間，也喜歡水越設計的可愛配電箱。

(3)小組討論可以彌補部分同學生活經驗不足。

(4)作業拍照上傳社群能更有動力，易於掌握作品繳交進度。

反思：

(1)使學生完成具美感的色彩規劃是一實用但相當廣泛的議題，但在原訂的色彩所占面積與色彩搭配法則教學之外，實際執行時，尚需解釋色彩輕重效果、色彩明度彩度關係、色彩予人的感覺。(2)需解決一年級學生對調色不熟悉的技巧問題，易超過原定6小時的規劃。

(3)學生能分辨與美或不美，並充滿好奇心，但不見得每一個同學都可提出符合美感的色彩規劃，該課程設計在色彩比例、色彩選擇、物件高低、相對位置、調色精準度上，有許多細節需一一留意，國一學生需在小組協助下才能完成。