美感預期成果

1.描述結構的概念
2.能透過材質的結構支撐發現材質與力的關係
3.能思考運用結構表達材質與力的變化
4.能對生活的結構進行討論
5.能對作品進行表達及反思討論
6.能透過觀察發現多元的結構美感

教師課後省思

1.本課程需建立在有先備美感知識上，這樣學生在進行思考時，教師能容易的帶入秩序、比例、構造等這些內化的美感能力，進而能更專心的進行結構課程。
2.未來再重新上這個單元，課程的規劃可在簡略些，讓學生更能專心聚焦在軟性結構上的特性，且需要安置的底盤也需進行美感教學設計，才能完成一件完整的美感作品。
3.在美感教育的六大構面，初階的課程設計與中階的課程設計，應該有系統性地進行課程思維調整，讓學生能夠建立更基礎的美感素養，在中階探索階段不是與初階形成斷裂的學習邏輯，必須考慮順序姓、繼續性與統整性三大原則。