重心與結構的美感創造
重心與結構的美感創造
以不同粗細的木塊，讓學生在疊高與疊寬的試驗下，了解建築重心與結構的重要性。
探索構成．校園藝想
探索構成．校園藝想
構成的導入與體驗與觀察，設計創作兼具美感之校園硬體建置。
擱再來喔-生活中的構造
擱再來喔-生活中的構造
思考不同特性的線材適合的繩結方式、使用繩結構造產出具有包覆另一物品的隨身網袋。
葉．紙的質之美
葉．紙的質之美
發現「什麼是質感？」並察覺質感包含了材質本身的特殊屬性與人為加工後所表現在物體表面的感覺。
存在的意義──生活中的構成
存在的意義──生活中的構成
透過動手做，了解構成中元素、畫面輕重之安排，由觀察及欣賞地方城市之特色，進行城市地圖創作。
薪火相傳 新創生活
薪火相傳 新創生活
以線香為發想，以條狀造型的素材練習排列、綑綁結合素材，設計出適切與堅固的成品。
顏色與配色
顏色與配色
請學生討論飲料包裝盒其顏色配色，尋找是否有其他配色的可能方案，並製作出來。
聽！質感在說話
聽！質感在說話
讓學生在校園以影音記錄、觀察校園中各種質感，再讓學生分組抽題進行表面質感塑造，思考欲傳達的意象與質感呈現。
美感「力」「可」「帶」
美感「力」「可」「帶」
透過挑戰搭義大利麵高塔與建造紙橋，讓學生對於結構有初步概念。並以穩固、強化、補強等技巧，製作出符合結構美的「休憩空間」。
質感有感—美感教育實驗課程
質感有感—美感教育實驗課程
從各項分類回收呼應物件質感，由觀察到確認質感類屬、翻製模具、模具與現成物裝置陳列，藉此體察「質感」的秩序。
小小部件、創意無限
小小部件、創意無限
讓學生構思懸掛吊飾造形設計，運用課堂所介紹組構方法，理解構造與構造間如何支撐整體。
越入東原
越入東原
藉由認識服裝設計元素，並以『構成』為主軸，設計以『服裝搭配』為主題的美感認知課程。
老街新色計
老街新色計
透過實地走訪旗山老街，以色票比對建築、招牌、雨遮等色彩，使學生覺察環境色彩，引導學生進行配色實驗。
串起生活的構造
串起生活的構造
面對物件的外形結構與特性的不同，如何選擇恰當的接合方式，並在製作的過程中學習接合的美感呈現。
亮不亮有關係
亮不亮有關係
讓學生認識物品表面，因視覺與觸覺關係，對於物品質感所產生之不同感受，間接也影響個人對於物品美感之感受與欣賞
手工布書（個性小書）
手工布書（個性小書）
自製手工布書將結合生活藝術美感與具有實用機能的手工藝製作。
海洋之心
海洋之心
以「色彩」構面為主要教學核心，透過色彩探討沿岸海與人之間的關係
配，PLAY
配，PLAY
以觀察大自然的顏色來認識色系及漸層，再透過色彩搭配實驗學習色彩間的搭配的多種變化
紙感大探索
紙感大探索
經由對紙張質感的認識，能夠意識到生活中質感對自身所造成的影響，同時能感受質感為物件所帶來的美。
俯首拾來皆質感
俯首拾來皆質感
利用各包裝材質感特性去賦予新的功能，除了舊材新用外，也要去思考創造新質感材料的可能性。