手機保護色運動
手機保護色運動
透過定義介紹質感及實地的觀察與觸摸，讓學生體驗、感受質感，進一步運用質感做創作，最後讓學生學習欣賞具有質感的作品。
質感小葉曲
質感小葉曲
從課程的層次堆疊中引導學生認識質感，知道質感，進而製造質感，啟發對細節的觀察。
「材．力」尚水
「材．力」尚水
運用各式材質，引導學生進行單體結構的練習，並支撐起重物，感受力在操作上的變化及結構的概念。
美感比例袋著走
美感比例袋著走
結合環保的議題、透過飲料杯提袋的創作任務，強化學生對比例運用之經驗。
配色不NG
配色不NG
以「色杯杯」實作活動，整合色彩構面的學習歷程，讓學生瞭解色彩配色的合宜價值。
探索結構之美
探索結構之美
此課程增修懸鍊拱及桁架結構，並增加3D列印筆的操作，讓學生學習懸鍊拱形曲線及桁架的結構。
隱形的操盤手─比例
隱形的操盤手─比例
透過測量生活物件與身形發現比例的存在，以身形紙卡的比例分割試驗探討比例與美感的關連性。
遇見 春天
遇見 春天
從秩序出發，了解格線、主從關係與對稱的構成概念學習，最後以野餐會學習日常生活中構成的美學。
重心與結構的美感創造
重心與結構的美感創造
以不同粗細的木塊，讓學生在疊高與疊寬的試驗下，了解建築重心與結構的重要性。
探索構成．校園藝想
探索構成．校園藝想
構成的導入與體驗與觀察，設計創作兼具美感之校園硬體建置。
擱再來喔-生活中的構造
擱再來喔-生活中的構造
思考不同特性的線材適合的繩結方式、使用繩結構造產出具有包覆另一物品的隨身網袋。
葉．紙的質之美
葉．紙的質之美
發現「什麼是質感？」並察覺質感包含了材質本身的特殊屬性與人為加工後所表現在物體表面的感覺。
三十公分的可能性
三十公分的可能性
體察不同比例所帶來不同的感受，並與日常生活經驗連結，在日後審美時會將「比例」納入思考範疇。
存在的意義──生活中的構成
存在的意義──生活中的構成
透過動手做，了解構成中元素、畫面輕重之安排，由觀察及欣賞地方城市之特色，進行城市地圖創作。
薪火相傳 新創生活
薪火相傳 新創生活
以線香為發想，以條狀造型的素材練習排列、綑綁結合素材，設計出適切與堅固的成品。
顏色與配色
顏色與配色
請學生討論飲料包裝盒其顏色配色，尋找是否有其他配色的可能方案，並製作出來。
聽！質感在說話
聽！質感在說話
讓學生在校園以影音記錄、觀察校園中各種質感，再讓學生分組抽題進行表面質感塑造，思考欲傳達的意象與質感呈現。
美感「力」「可」「帶」
美感「力」「可」「帶」
透過挑戰搭義大利麵高塔與建造紙橋，讓學生對於結構有初步概念。並以穩固、強化、補強等技巧，製作出符合結構美的「休憩空間」。
課表也有生命力
課表也有生命力
質感的選擇設計來個人特色且符合需求的功課表
質感有感—美感教育實驗課程
質感有感—美感教育實驗課程
從各項分類回收呼應物件質感，由觀察到確認質感類屬、翻製模具、模具與現成物裝置陳列，藉此體察「質感」的秩序。