桌上森林系文具收納盒
桌上森林系文具收納盒
學會觀察生活中運用構造組合方式的各種物品，在生活上運用時能思考合宜性與具美感的構造組合方式。
色彩「橋」一下
色彩「橋」一下
透過實際校園設施色彩的改造行動，彩繪實做，培養學生解決問題的能力。
順眼的「臨停牌」！大字、小字的主從構成
順眼的「臨停牌」！大字、小字的主從構成
感受發散、收斂的構成考版面大、中、小塊面間的構成關係，運用格線的分割邏輯將「臨停牌」呈現整齊的美。
美好生活有感選物
美好生活有感選物
區辨與選擇合宜的器皿、創作在生活日常中具有美感的器物。
學校校服（制服和運動服）的質感體察
學校校服（制服和運動服）的質感體察
學生對於學校制服和運動服的材質，早有感受。
玩轉創意生活好物
玩轉創意生活好物
分組觀察生活中或教室理有關結構物，並建構立體結構各種組合形態表現。
說明牌的構成樣貌
說明牌的構成樣貌
學會構成對於美感版面的影響，理解構成的主從關係的位置擺放從有深刻的理解和感受。
個性環保提袋
個性環保提袋
藉由異物質感的重新觀察、體驗，累積對各種材質的不同觸覺與視覺感受。
療癒的生活小物
療癒的生活小物
美感預期成果 期望學生能藉由材質的認識，到選用合宜的材質，製
生活就是要搞花樣
生活就是要搞花樣
透過觀察校園及上學路線發現鐵窗之文化、實地參訪台南五條港區，藉由鐵窗花文化的再現來認識鐵窗之美。
與校園色彩對話
與校園色彩對話
探索生活周遭更多的色彩搭配，增加對質感的追求，逐漸整合對色彩的搭配與選擇。
美感課程 - 質感
美感課程 - 質感
光源(燈泡)與基座的質感與色彩，以裸設計的概念帶領學生去接觸建築的基本元素-水泥，發現裸元素的美感。
不紙一次 ─ 結構設計
不紙一次 ─ 結構設計
讓學生觀察生活周遭的結構，了解結構的基本原則，能懂得欣賞與創造力與美的造型。
美感課程－構成
美感課程－構成
能做出合宜的配色，並懂得如何表現創意圖像
美感課程－比例
美感課程－比例
藉由發現生活中合宜比例的物品，重新創作分例物件中的比例配置。
紙的探索
紙的探索
學生體驗從軟材質到硬材質的創作改變，透過破壞到建立的過程中思考，創造的多樣性。
色彩瓶與空間的對話
色彩瓶與空間的對話
覺察生活中的色彩、能思考並運用色彩表達抽象概念 ，且能對色彩產生多元美感經驗。
HAPPY BIRDS
HAPPY BIRDS
美感預期成果 對象為國中學生，六堂課無法同時顧到太多面向，因
校園中發現色彩美
校園中發現色彩美
發現校園色彩調合及衝突配色，學生表達出色彩搭配及對個人的感受、運用討論分析色彩調合或衝突配色。
Postcards on my campus life 我的校園生活明信片
Postcards on my campus life 我的校園生活明信片
美感也不單是知識，也不應該是生活教條規範，它應該是合於用的目的，並適應於整體秩序的。而是在生活上便是比剛剛好更多一些的展現，所以「美感教育」不是技術的學習，它來自為生活累積之經驗，當我們開始對生活中的每一件事情敏感，便會開始願意開啟發現、探索、體驗、嘗試、運用、整合的歷程；換言之，「美感教育」是一種素養教育，也是一種自信心的養成。