發現美、探索美、創造美，成為一個能與環境溝通的人，從個人美學到公民美學再到生態美學，尊重生活周遭的人、事、物。

植物界中存在人類肉眼看不見的顏色，素菁老師帶領孩子們走出教室，透過戶外的植物採集與跨域實驗的過程進行色彩分析，孩子們驚呼連連，原來每天所見的校園植物竟然是由各種顏色組成。老師以科學實驗建立孩子的理性觀察，從植物萃取出顏色的分層關係讓孩子們看見自然界中，建構顏色有更多可能。老師認為美感教育的過程，是打破孩子們對於傳統認知的框架，樹葉與花朵不再只有綠色、紅色…等，培養孩子們能夠更大膽的實驗與嘗試更多可能。

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