澎湖西嶼國中老師林雪倩，年年面對上完中學就得離家求學的孩子，決定打造一堂美感課「如果記憶有顏色」，讓他們將澎湖的海洋當調色盤，作為記憶家鄉的顏色。「我希望他們未來看到這些顏色，便會想起澎湖」，她希望學生在美感課中「培養一種情懷」。
教育部推廣美感教育迄今已五年，並在「美感教育課程推廣計畫」中，規畫國中與高中教師參與工作坊培訓，於每每學期的美術課中，融入六小時的生活美感課程。昨天起在台北華山文創園區舉辦2018美感教育成果展「美角：生活中的每一課」，展覽內容包括百位師生透過美感教育進行的探索，以及八位美感實踐家的作品。
「『美感』不能用說的，而是在心中與生活中。」教育部長葉俊榮透露，自己很幸運擁有一個「美感的媽媽」，從小就容忍、鼓勵與包容兒子發展美感。「成長過程中，有幾千幾萬個機會和時刻讓我們感受和感知到美，你把握住了嗎？」他認為，當遇到「美」的畫面或時刻，人們的第一個反應應該是「感受」，而不是打卡拍照。
林雪倩引領學生用顏色記憶家鄉，金華國中教師張雅雯，則和校內美術教師共同發展美感課「在上課途中的那條路上」，帶領學生到學校附近的康青龍特色街區實地踏查、觀察各式建築的質感和形式，並透過實作思考現代街區適宜使用的材質。「無論世界變化多麼快速，讓我們透過觀察、感知環境，運用美感一起慢活。」
「此次美感教育成果展不是『結果』，而是一個逗點。」執行美感教育計畫的交大人文社會學院院長曾成德透露，台灣的美感教育計畫，是由已逝的建築大師漢寶德提倡。曾成德認為，與其把「美」視為智德體群後，行有餘力才得以學習的科目，不如把美當作「帶動學習、整合學科為素養的催化劑」。哈佛大學日前發表的「教育白皮書」，便主張在科技理工學程中，注入「美感力」。