課程概說

學生認識台灣的色彩，了解色彩與環境的關係，理解色彩與自己的關聯並運用。
本校學生組成大多由太魯閣族、阿美族等族群為主，上課介紹族群的特色與色彩，引伸至台灣的色彩概念，學生藉由分組討論，了解自己與傳統色彩間的關聯。

美感預期成果

學生能認識台灣多元文化的色彩，了解色彩與環境的關係，理解色彩與自己的關聯並運用。此次課程著重在太魯閣族與阿美族等族群為主，希望學生能了解這兩個族群的特色與色彩，並延伸至台灣的色彩的多樣性，學生藉由分組討論，也了解自己與傳統色彩間的關聯。

 

教師課後省思

1.由於現在手機相機的普及，有許多學生照片是經過修圖加工的，因此造成相片分析出來後顏色不甚理想，因此需要規範學生的照片的是不需經過修圖的。

2.雖然學生大多有手機相機等3C產品，但是學生的電腦基本能力不佳，需要一步一步慢慢教，因此需要先了解學生的先備知識能力。

3.在製作羊毛氈球時，需要請學生注意戳針的危險性，不可以嬉鬧玩耍。