美感預期成果

1.學生於生活中重新發現審美的樂趣，產生美感連結。

2.學生於生活中產生與自身有關之美感問題意識，嘗試找尋有效方法改變。

3.學生了解整潔、秩序與美感之關係。

4.學生運用整潔、秩序之美感要素於生活中，呈現事物的美。

教師課後省思

美感教育課程提供我一個新的視野看待自身的美術教學，強迫自己重新思考該如何教、怎麼教、教什麼。從第一年只是參與美感共學課程，坐在底下聆聽各校老師的教學分享，到第二年自己規劃課程、執行課程，這兩年來真的收穫豐碩，學習成長不少。美感教育課程著重以生活為中心，從生活中發現、反思，重新體察美、培養擁有美的能力。以往也是會將生活中的美感實例融入教學，但總是覺得沒有明顯的回饋。這次藉由美感課程使用許多和學生最直接相關的美感素材，比如上學途中經過的各式早餐店、便利商店、街道、招牌，食衣住行等等，短時間大量密集的美感實例衝擊了學生原有的「無感」，開始反思如何讓生活更美，思考為何美是重要的。由於五月中旬才開始執行美感課程，時間掌握上相當緊湊，部分學生無法完成作品時已無緩衝時間，因此後來還利用午休讓學生完成作品，此部分是下學年執行課程時應先考量的地方。