課程概說
『南島文化拼盤』,臺灣是南島文化發展的重要中心,臺東本身城市人口結構,是多元民族組成,因此,我希望能在以南島文化為主體分展,將美感教育KIT(色彩、質感)為課程發展架構,讓學生不但可以感受美感構面,且更了解南島文化的意涵,成為一個真正的尊重且了解多元民族美感共存的公民。
美感預期成果
1.對生活中接觸的多元文化,能有更多一層的認識。
2.認識民族色彩、工藝,了解文化形成的元素。
3.選擇不同文化色彩的嘗試,對生活層面會有不同的刺激,增加生活的異國情調。
4.對新的文化接觸,能從基本的美感構面去認識,成為具有美感素養的人。
教師課後省思
1.一堂與文化交集的美感課,如果有跟其文化背景的專業講師,在講師故事性的分享中,學生更能對與自己母文化不同的民族在短時間內認識。
2.課前的色階練習,對學生在拆色上有很大的幫助,基礎編織的結構,也是必要的,這樣在後續的毛線編織上,學生會很快地進狀況。
3.拆色練習時,可以先以電腦色塊操作,學學文創的色彩網頁教學是不錯的線上工具,這樣可以幫助學生更快地進入紙本色票製作。
4.美術館參觀時,可以讓孩子先以簡易照相紀錄,不需帶正式學習單,否則孩子會為了完成學習單,就沒有真的看完作品,就會失去當時要他們當評鑑家,選出心中金、銀、銅獎的意義。
5.以小組完成作品的課程,小組的搭配、合作、溝通會是一個重要的學習,孩子們過程中有非常以自我為中心的同學,還有性情比較不穩的,因為課堂有剪刀,所以,老師要特別留意每個小組的互動,同時,要適時的協助溝通,讓作品是真的小組完成,而非特定個人。
6.品嚐各種食材時,學生容易一口接一口,就會忘了要細細感受,每種食材在口中的滋味,所以需要提醒帶學生,細細咀,同時,設計好學習單,從食物的外觀、色彩,道入口後的感覺、氣味,一一紀錄。
課程規劃
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